Taal^Kapiteinen is ontstaan op vraag van ouders die eerder betrokken waren bij onderwijsprojecten van Mondiale Werken Regio Lier. In gesprekken met deze ouders kwam naar voren dat er nood is aan ondersteuning bij het stimuleren van de Nederlandse taal in de thuissituatie. Dat doen we onder andere via voorlezen, samen lezen, verhalen delen, gesprekken voeren én zelf lezen.
We vertrekken vanuit een vraaggerichte benadering, met voortdurende afstemming op maat van elk gezin. De focus ligt op het versterken van de taalvaardigheid, het leesbegrip én het zelfvertrouwen van ouders, zodat zij hun kinderen beter kunnen ondersteunen in hun schoolloopbaan en bredere integratie.
De doelgroep bestaat uit ouders met een migratieachtergrond, vaak met lage taalvaardigheid, beperkte scholing of functioneel analfabetisme. Binnen deze groep zijn de verschillen groot: in taalniveau, culturele achtergrond, gezinsstructuur en verwachtingen. Daarom hanteren we een flexibel traject, waarin vooruitgang centraal staat, niet het eindresultaat.
Het project werkt volgens het principe van kruispuntdenken: we houden rekening met alle factoren die meespelen, van meertaligheid en gezinsdynamiek tot opvoedingsstijl en maatschappelijke positie.
We bieden ondersteuning via drie pijlers:
- Individuele gesprekken – op maat, in vertrouwen en vanuit gelijkwaardigheid
- Professionele vormingssessies – in samenwerking met onder meer Narrata (centrum voor lees- en taalbevordering), zorgcoördinatoren en sociaal-culturele brugfiguren
- Ondersteuning op maat – bijvoorbeeld bij gesprekken met de school, taalgebruik in de thuissituatie, omgaan met meertaligheid, hulp bij het begrijpen van brieven en communicatie van de school, ondersteuning bij het begeleiden van taakjes of lezen thuis, het kiezen van geschikte boekjes of materialen, of het wegwijs raken in het Vlaamse onderwijssysteem en bredere hulpverlening
Taal^Kapiteinen is geen klassiek onderwijsaanbod, maar een traject dat inzet op groei, verbinding en inclusie. Met als doel: gezinnen versterken in hun rol als opvoedings- én taalpartner, en hen ondersteunen bij hun traject richting volwaardige maatschappelijke participatie.